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从2070年“穿越”回2021野生动物?济南新航实验外

更新时间:2021-01-29 18:27发布人:和记娱乐 来源:和记h88点击次数:字号:T|T

  提到小学生的期末,脑海里瞬间浮现的是什么场景呢?是铺天盖地的试卷?是时刻不停的刷题?是一卷定格的成绩?还是与冰凉数字关联的评价?

  苍翠竹林、暗夜田间、沼泽浅滩、太空加油站、赋能……一个个新颖的创意、一幕幕特殊的场景,会与期末产生什么样的关联呢?近日,济南新航实验外国语学校小学部一年级小朋友们刚刚经历一个别样“惊喜”的期末。

  “故事背景发生在2070年,地球上的资源遭到了性开发,野生动物几乎消失殆尽。未来学校里学生们需要通过完成挑战任务不断赋能,以获得足够的能量去时空隧道,穿越回2021年野生动物……”济南新航实验外国语学校的老师介绍,在放假前的期末测评中,该校小学部老师们打破常规,设计了一个链接动物和校园学习主题的穿越故事,将期末设计成了一次横跨理解力发展实践的综合挑战和一场寻找线索、解决问题、合作共赢的趣味期末能力测评。

  “这样一个在黑匣子剧场发布的任务从一开始就牢牢抓住了孩子们的眼球,每一个孩子都摩拳擦掌、跃跃欲试。”一位老师介绍说,有不少孩子感慨,这样的期末创意太令人惊喜了。

  记者了解到,当无人机送出线索信息跃入眼帘时,孩子们欢呼着了第一次团队任务:寻找自己小组的“能量电池”和“地图”。

  “从上往下数第1排,从左往右数第4个座位”,孩子们仔细阅读着信息,将学过的数学知识成为寻找能源箱的法宝,很快,反应迅速的孩子们确认了并找到能源箱,他们欢呼雀跃地带着地图和能量电池以及第一关的密码踏上了设立在学校创客中心的挑战之旅。

  无人机、机械手臂、细胞机器人、鲸鱼机器人、smartbot、优友机器人……创客中心的挑战之旅充满了科技感。

  他们会接到什么样的任务呢?据了解,孩子们接下来的任务分别被设置成了真实的动物场景,孩子们通过分工合作,分别完成语言素养、生活技能、表演表达、文综理综、艺术素养等各方面的挑战,遇到困难时还可以到“太空加油站”,通过完成艺体测试获得通。

  整个挑战过程中,学校准备了无人机、机械手臂、细胞机器人等高科技元素与学生进行线索互动,当到达终极任务区,孩子们通过抽取盲盒(盲盒内藏有动物面塑)的方式动物,然后完成与其匹配的食物及组装,带着动物再次进入时间机器返回2070年时,孩子们灿烂的笑容再也掩饰不住。

  近日国家出台的《深化新时代教育评价总体方案》提出“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评”,更是引发了老师们的思考,此次“未来学校,动物”趣味期末测评正是小学部在述评方面做出的尝试。

  2020年9月份开学以来,新航实验小学部老师们就一直在探索用结果来组织学习、用理解来定义学习、用任务来设计评价,一学期来围绕“校园”和“动物”两个主题背景开展了大大小小13个活动,学科之间的壁垒被打破,学生的知识面和学习内容超出了教材、超越学科,甚至超越了年级。

  该校一年级教师团队为学生搭建了一个更加真实的测评情景,孩子们在各个情境中通过团队合作,不断思考、不断挑战,通关获得赋能,完成特定任务,展示能力和团队力量。在整个挑战过程中,还设置了“测评导师”,每个场景测评导师最重要的工作就是记录孩子们完成任务的时间、面对困难的态度、对待队友失误的反应等。

  该校一位老师介绍,期末不仅仅是知识的回忆和再现,更是建立知识间联系,将知识迁移到新的和挑战中并融入情感、认知、态度和价值的过程。在述评中,该校老师没有采用单一的终结式评价,而是用鲜活的、有情感的、有故事的,能够调动孩子内驱力的多元、以激励和引导为主的发展式评价。

  另外该校还借助大数据技术,将期末测评生成每个学生各类素养发展的雷达图,进而通过观察和持续记录,形成学生两个学期以上素养发展的变化趋势折线图。在这个过程中,教师眼里有学生,他们给学生的是有血有肉、饱含深情和期待的评价,让每个学生都收获专属的“小欢喜”,感受到“被看见”的尊重,享受到“让每一个生命都精彩绽放”的新航实验温度。

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