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更新时间:2019-12-19 06:59发布人:和记娱乐 来源:和记h88点击次数:字号:T|T

  每年在填报高职(专科)志愿时,不少考生都会面临专业选择的问题。如何在众多专业中选择适合自己所需又有发展前景的专业?对此,记者通过整理泉州多所高校提供的一些数据分析,结合高校招生就业办指导老师的介绍,来为考生提供一些参考。

  根据《福建省高等职业教育质量报告(2019)》提供的数据显示,2018届高职高专毕业生就业与专业相关度平均为78.52%,比2017届提高了10.56个百分点,在各专业大类中医药卫生类的专业相关度最高,达92.83%。另根据《泉州市高等职业教育人才培养质量年度报告(2019)》的统计,近三年,泉州高职院校理工农医类毕业生专业相关度呈上升趋势。其中,2018年理工农医类毕业生专业相关度上升到81.97%,较前两年有较大幅度提高。

  从《福建省高等职业教育质量报告(2019)》中可了解到,为了引导职业院校优化专业结构和资源配置,提高专业与产业的契合度,增强服务产业发展能力,在2018年,全省高等职业院校新增了45个服务产业特色专业群建设项目,分布在34所高等职业院校。同在2018年,全省高等职业院校共新增专业16个,在新增的专业中,电子信息大类新增3个,农林牧渔大类、生物与化工大类、食品药品与粮食大类、文化艺术大类分别都是2个。对此,福建电力职业技术学院招生办老师霞介绍,以该校为例,为主动适应电力行业和地区经济发展对技术技能的需求,2019年该校就新增新能源发电工程类专业(含风电系统运行与、光伏发电技术与应用两个专业)。此外,在今年为满足行业人才需求而新增专业的院校中,还有宁德职业技术学院新增了物联网应用技术、中小企业创业与经营及新能源汽车技术三个专业;福州软件职业技术学院新增了智能终端技术与应用、智能产品开发、移动互联应用技术、虚拟现实技术、电子竞技运动与管理等专业;漳州科技职业学院新增虚拟现实应用技术以及医学类专业等。

  近年来,针对本地经济发展的现状以及本土企业对人才需求的特点,许多高职院校还通过贴近区域产业转型升级的人才需求,构建以应用工科和现代生产性服务业为主体的专业结构。在泉州地区,目前有12所设置的高职院校,其中福建电力职业技术学院为非市属院校,其他11所为市属院校,大部分院校在泉州经济发达地区办学,与产业发展基本相适应,而且公办院校集中在中心城区,有利于人才聚集,并向周边县市区辐射,而民办院校主要集中在民营经济活力旺盛的晋江和石狮。根据《泉州市高等职业教育人才培养质量年度报告(2019)》的统计,泉州市高职院校2018届毕业生在泉就业率均保持在较高水平,这些毕业生主要就业去向仍为中小微企业,占就业总人数的72.11%,为泉州地区中小微企业提供了必要的人才支撑,着力提升了泉州市职业教育与产业需求的整体契合度。对此,黎明职业大学就业创业科科长洪柳华介绍,以该校2018届毕业生为例,其主要就业于300人及以下规模的中小型用人单位(68%),该届毕业生工作与专业相关度为81.05%,八成以上毕业从事与专业相关工作,这一数据也体现出了学校在专业培养目标上达成效果是较好的。

  记者从市教育局高教科了解到,为满足泉州市重点产业人才需求,泉州市将纺织鞋服、石化、印刷、食品、海洋、文创等产业急需、相对艰苦但生源不足的21个专业列为“正面清单”,进一步完善与区域产业发展联动的专业动态调整机制,对所招收的高职学生实施学费减免(每生每学年6000元),2016年至今已累计投入5181.1万元,惠及3521名学生,相关专业录取率逐年攀升。

  对此,泉州海洋学院招生办老师苏立龙介绍,该校所开设的25个专业中,航海技术、轮机工程技术、船舶工程技术、海洋工程技术等四个专业为财政重点支持专业,从2016年起,凡报读以上4个专业的学生在校就读期间每学年可获得6000元财政补贴。而泉州华光职业学院招生办王老师介绍,报考该校老年服务与管理、印刷技术两个专业的学生,则可以享受市财政每学年6000元的学费减免政策。

  现今,为更好地服务产业发展,许多高职院校也积极与企业开展合作,针对本地经济发展的现状,以及本土企业对人才需求的特点来培养人才。对此,泉州轻工职业学院招生办老师苏昆仑介绍,该校依托五大股东主营行业,组建多个二级学院,建设5个“校中厂”,并在融合企业建立“车间教室”和“厂中校”,落实“五个对接”,以企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制为主要特征,强化校企“二元”协同育人,累计为融合企业输送人才超过1000人。

  同时,记者从市教育局高教科获悉,为发挥企业重要办学主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,截至目前,我市高校共与2414家企业建立校企合作关系,其中年产值亿元以上企业653家。对此,泉州纺织服装职业学院招生办介绍,近年来,该校就根据企业实际需要,“一企一策”制定人才培养方案、构建课程体系;转变教学方式,采取“校企双主体、工学一体化”的教学方式,在整个教学过程中,实行常年性、融合型的工学交替,突出实践环节,加大实践比例,由此来全面提升学生技术技能水平和职业素养。同时,现今不少高职院校也十分注重学生动手能力和专业技能的培养,为了让学生们学有所长,高职院校在培养模式上加深与相关企业的合作。对此,泉州经贸职业技术学院招生就业办主任林水旺介绍,为能够更好地锻炼学生的实践能力,帮助其能够在毕业后学以致用,该校与多个企业合作共建校内外实践,接受学生的见习、阶段性实习和毕业顶岗实习,帮助学生了解实际工作过程,掌握实务技能和积累实务经验。

  除了专业能力培养之外,如今不少高职院校亦通过打造不同的深造途径,来帮助学生继续加深对专业的学习。对此,福建林业职业技术学院招生办老师黄庆斌介绍,以该校为例,毕业生可通过“专升本”考入福建工程学院、闽江学院等本科院校学习(校内有“专升本”培训班)。在校生可参加福建师范大学、集美大学、福建农林大学自学考试本科学历教育;可在校参加林业大学、工业大学本科学历教育。

  为了拓展高职院校学生的选择面,许多高职院校也通过中外合作办学,为考生们提供更为广阔的深造途径,对此,福建华南女子职业学院招生办王老师介绍,该校就为学生提供了海外深造途径,学生可参加“3+1”学习,赴美国、、、日本、泰国等国家继续深造,获得海外本科学历。尤其赴美国晨边大学、美国森坦那瑞大学、美国恩波利亚大学,学习1—2年,获取学士学位,部分对接本科可享受助学金支持。厦门软件职业技术学院招生办老师张煌辉介绍,该校学生除了可以在大三参加由福建省教育厅组织的普通高等教育“专升本”考试,录取者进入本科院校继续深造外,还可以通过该校与英国、、美国、、、中国等国家和地区的大学开展的合作项目,如“3+1”“3+1+1”“2+2”“1+2”学分互免互认等专升本、专升硕、本升硕等项目,来继续提升学历及完成专业的拓展学习。

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